Data: 14 e 15 de julho de 2026

Local: On-line via Google Meet

Carga horária: 8 horas

Objetivo: Habilitar Educadores Sociais para atuarem na rotina de unidades de acolhimento, integrando teoria e prática por meio de um fazer pedagógico intencional, de modo que assegure a dignidade, o acolhimento e o protagonismo de crianças e adolescentes. Analisar o papel do Educador Social enquanto agente de garantia de direitos no contexto do acolhimento institucional; Desenvolver competências para elaborar planejamentos pedagógicos e planos de atividades (oficinas, jogos, apoio escolar), de modo que reforcem autoestima e autonomia; Refletir sobre a rotina institucional (alimentação, higiene, lazer, educação, saúde, sono, brincadeiras), pois funcionam como um currículo oculto de aprendizagem e de respeito mútuo; Instrumentalizar educadores para o manejo de conflitos e para a escuta qualificada de relatos de sofrimento, promovendo, assim, um ambiente de segurança e pertencimento; Fomentar a elaboração de registros significativos que valorizem a trajetória de cada pessoa acolhida; Trabalhar a singularidade do sujeito dentro da coletividade própria ao acolhimento institucional (quartos, banheiros, sala, refeitório e demais dependências).

Público-alvo: Educadores sociais, cuidadores, orientadores sociais, técnicos de referência (assistentes sociais, psicólogos, pedagogos), coordenadores de serviços de acolhimento, e demais profissionais que atuam com crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional.

Certificação do Evento: Disponibilizado somente para participantes que tiverem no mínimo 85% de presença no evento. A comprovação da presença é realizada por meio do Sistema QR Code ao longo das atividades do Evento.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Módulo 1 – O Educador Social e o Contexto do Acolhimento

• O conceito de "chão do abrigo": a práxis educativa no cotidiano;

• A relevância do Educador Social na equipe multidisciplinar: limites e potencialidades;

• Despedidas e reinserções familiares: estratégias para lidar com a ruptura e a continuidade dos vínculos;

• Escuta qualificada e participação infantojuvenil, pois é fundamental considerar o que crianças e adolescentes têm a expressar sobre o abrigo;

• Escuta sensível e manejo de crises emocionais;

• Planejamento pedagógico: procedimentos para transformar o dia a dia em ato educativo;

• A arte de registrar: importância dos registros diários, ocorrências, evoluções, entradas e saídas de adolescentes/crianças, além de relatórios e memórias afetivas.

Docente: Jacy Passos, confira o Currículo do Docente em nossa Programação

Módulo 2 – O Fazer Pedagógico no Cotidiano do Abrigo

• Proposta de oficinas, jogos e brincadeiras, ou seja, estratégias lúdicas como recursos para desenvolvimento e expressão emocional;

• Fortalecimento da autoestima e da autonomia: atividades que, assim, restituem o protagonismo à criança e ao adolescente.

Módulo 3 – A Rotina como Estrutura de um Ambiente Seguro

• Gestão do tempo no abrigo: alimentação, higiene, saúde e sono;

• Organização do espaço: elemento pedagógico e acolhedor;

• Construção de combinados e regras, pois estimulam o respeito mútuo e a convivência democrática;

• Pertencimento: criar um ambiente em que, assim, a criança e o adolescente se sintam bem-vindos e bem-quistos;

• Sono e repouso, pois é fundamental compreender a importância do descanso para crianças com histórias de trauma;

• Apoio escolar: atuação para além da lição de casa; ou seja, fortalecer a relação entre escola e abrigo e enfrentar o fracasso escolar.